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          在幼小衔接中 “情感”这件事有多重要?

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            2017年杭州幼小衔接阶段 ,采荷二小办了个针对新一年级学生家长的“家长课堂” 。跟以往比 ,这次类似长沙精选料 记录于家长会的集中足足提前了近一个月  。

            为啥这么早 ?采荷二小教育集团校长俞晴长沙精选料 记录说  ,幼小衔接最重要的就是做好情感方面的准备工作  ,所以今年尽早开始聚焦新生情感衔接 ,帮学生和家长适应小学生活  。

            让孩子反复念儿歌并记下 ,说给家长听  ,接着家长和孩子边说边示范如何根据儿歌整理书包  ,最后让孩子学会自己边念边整理  。

            因为家长在衔接中起着重要作用  ,采荷二小特别设置了“线上课堂”:利用学校微信公众号给新生家长推送入学后要注意的事  ,还设计了“一访两课”:一次家访、两次“家长课堂”  。第一期“家长课堂”主题:如何让孩子一开学就喜欢上学习  。

            另外  ,杭城小学采用新教材后  ,更注重一年级新生入学适应问题  。例如 ,语文课本将拼音的内容向后调整 ,让孩子不必在适应阶段就学习低年级重难点内容 。新教材使用前  ,采荷二小已经有意识地尝试将重难点内容先放下  ,将绘本读物融入课程衔接中  ,入学前两周不上课本内容、不学拼音 ,只上绘本课  ,即将成为新生班主任的柳叶说:“为了不让孩子一上学就有心理压力  ,我们专门设置了绘本课程作为缓冲  ,效果很好  。”

            文具晚上要睡觉  ,我们把它照顾好 。小书排在大书前 ,整整齐齐进书包  。铅笔橡皮和尺子  ,检查完毕放笔袋  ,水杯跳绳放侧袋  ,饭盒抹布都洗好  ,明天和我一起上学校  。

            柳叶说  ,幼小衔接不仅应该在暑假里启动  ,“更应当把幼小衔接看作一个阶段” 。这一阶段会有兴奋期、压力期和适应期 ,短则几周  ,长的可能经历两个月  ,“但不管这个阶段多久  ,家庭教育都相当重要  ,不能长沙精选料 记录随着孩子的‘适应’而懈怠 ,家庭是最重要的教育场  。”

            小学生要养成早睡早起、自己整理文具等习惯 。陈默提出了很多可操作的方法  ,比如把整理书包的步骤编成儿歌——

            B关于整理书包这首儿歌能帮上忙

            还有这些衔接问题很重要

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            俞晴则在“3个衔接”基础上增加了一个“情感衔接”:“除了孩子的情感  ,还有家长对学校的情感  ,情感衔接更像是一条‘暗线’  ,融入在学校的各项幼小衔接措施里  。”俞晴觉得  ,很多孩子害怕进入陌生环境 ,情感衔接要帮助他们爱上学校、老师、伙伴  。以往  ,始业教育结束后  ,采荷二小会组织新生参加“快乐从第一天开始”游园活动  。让她印象深刻的是 ,活动开始时孩子们脸上表情凝重  ,放学后一个个都开心地笑了  。

            A关于喝水如何让孩子自己照顾自己

            不少一年级家长在班级QQ群里咨询班主任  ,问题十分细致 。柳叶说 ,现在的家长非常关心孩子自理能力的培养 ,但一些问题容易忽视  。例如忘记喝水  ,“以前有家长反映  ,一天下来  ,孩子水壶里的水都没怎么喝 。这就需要孩子学会自己照顾自己  ,学校走廊里是直饮水  ,下课随时可以灌 。”班主任也会在教室布置中给孩子放水杯的地方贴上温馨提示:“每天四杯水”;每节课下课都会提醒孩子喝水、上厕所 。另外  ,体育课前也会提醒孩子课前先喝少量 ,课后小口逐次饮用  。

            “家长课堂”主讲人、华东师大心理学教授陈默提到了“3个衔接”:认知衔接、生活衔接、课程衔接  。“我猜一定会有家长对孩子说过:你要上小学啦  ,好日子要结束咯……这会阻碍孩子的认知衔接 ,这么说过的家长赶紧回去重说 !”家长应该让孩子觉得  ,学校是开心的、能交朋友的地方  。

            关于“情感衔接”他们是这么做的

            对于家长来说  ,衔接压力在于即将要跟孩子一起进入更高阶的教育水平  ,需要尽快完成从幼儿园家长到小学生家长的转型 。这时  ,学校的“一访两课”和线上学堂就起着大作用了——培养学生、家长和学校、老师长沙精选料 记录间的熟悉感  。“幼小衔接最重要的是情感衔接 ,也就是心理准备  。就像做一件事情 ,心情好的时候肯定更顺利 。”柳叶说  ,很需要建立孩子与家长对学校的归属感  。

             

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