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            蓝月亮精选料选资料浅议家庭教育与幼儿素质的相关性(王銮美)

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            (五)蓝月亮精选料选资料家长还应该让孩子做点家务劳动 ,凡是孩子自己能做的事  ,父母不可替代 ,让孩子在学习劳动技能的过程中  ,接受思想品德教育和个性气质的锻炼  。

            二十一世纪是科学技术迅速发展的时期 ,和平与竞争是新时代的主旋律 ,新的时期将被复合型人才所主宰 。我们现在培养的孩子 ,是二十一世纪的主人 ,因此家教应注意孩子体蓝月亮精选料选资料、智、德、美、劳诸蓝月亮精选料选资料方面全面发展  。

            (三)在家庭智育上  ,主蓝月亮精选料选资料要是丰富幼儿生活常识及生活经蓝月亮精选料选资料验  ,培养孩子的探索精神  ,激发孩子的求知欲  。家长要给孩子创设适宜条件与环境  ,以激励孩子学习的兴趣  。家长可以利用郊游、游览名胜古迹、参观动物园等活动来开阔幼儿视野 ,丰富幼儿知识  ,开发幼儿智力  。

            (二)在家庭德育方面  ,从小培养孩子良好的品质与习惯  。不少家长非常注重对孩子的早期教育  ,但有的家长在教育子女方面存在着很大的盲目性和随意性  ,误以为早期家庭教育就是早期智力开发  ,早期智力开发就是识字、做计算题……于是  ,他们热衷于让孩子星期一参加美术班、星期二参加电子琴班、星期四参加舞蹈训练……却很少想到教孩子怎样做人  。智力开发固然重要 ,而教孩子怎样做人则更重要 。因为“品德”常常能弥补智慧上的缺陷 ,而智慧永远弥补不了品德上的缺陷  。培养什么样的品德和习惯呢  ?科学家根据自己的切身体会  ,提出了七个方面的重要内容:一是慷慨大方  。小伙伴在一起玩时  ,把自己的东西分一半给小朋友  ,不能自己独吃 。二是诚实有信  ,不是自己的东西不能拿 ,不说假话  ,要让别人信得过  。有的孩子因为一时贪恋别人的东西拿回家  ,个别家长沾沾自喜  ,不及时对幼儿进行说服教育 ,使幼儿养成偷偷摸摸的坏习惯  ,有一次我到即是朋友也是家长的家里做客 ,朋友随意说起“我的孩子爱吃馒头  ,并且每天都从幼儿园里带回半块给我吃”我听后吃了一惊  ,而家长边说边笑 ,一副无所谓的样子  。三是有条不紊  。东西要放整齐  ,用过的东西要放回原处  。四是讲究卫生  。吃饭前要洗手  ,不吃脏东西  。五是知错就改  。人非圣贤  ,孰能无过 ?更何况小孩子  ,但做错了事要表示歉意 ,迅速改正  。六是劳逸结合 。午饭后要休息  ,平时活动也不能过度 。七是细心观察  。要注意观察周围的大自然  ,要多看看  ,多想想  。以上七个方面是任何想在事业上获得成功的人所必须具备的条件  。

            (四)家庭美育方面  ,主要是给孩子创设艺术的家庭氛围  ,使孩子在音乐、美术的接触中  ,陶冶情操  ,加强审美观念  ,形成良好审美习惯  。

            另外  ,在日常生活中 ,家长应创造宽松的精神环境  ,建立良好的家庭情感气氛  ,使幼儿感到家里充满爱  。尊重幼儿的人格  ,建立民主、平等、和谐的家庭关系  ,不能过分限制幼儿行动  ,使幼儿失去自由  ,对家长产生过重的依赖心理  ,影响幼儿良好个性的发展  。

            三、加强家庭教育与幼儿园教育的联系  ,取得教育的一致性

            其次  ,要注意观察孩子的兴趣爱好 ,因势利导 ,促进发展  。现在有的家长望子成龙心切  ,对幼儿进行早期定向教育 ,结果家长花了钱 ,受了罪  ,孩子失去了自由  ,折腾来折腾去 ,效果并不好 ,并不利于幼儿成才  。实际上 ,孩子的先天素质与兴趣爱好差异很大  ,有的爱唱爱跳  ,有的爱写爱画  ,有的爱拆拆卸卸做“小实验”  ,家长应长时间的观察幼儿 ,发现他们的兴趣爱好  ,因势利导  ,使孩子各得其所  ,促进幼儿发展 。

            再次  ,家长应建立良好的家庭教育环境  。随着人们生活水平的提高  ,各式各样的家用电器、豪华家具等进入人们的家庭  ,充斥着狭小的空间  ,使本来就不宽敞的房间显得更加拥挤 ,属于幼儿的空间和玩具寥寥无几 ,在这里我提醒各位家长  ,给幼儿留一席之地 ,把它布置的科学合理  ,充满情趣  ,提供适合幼儿年龄阶段的玩具及书籍 ,并分类摆放整齐 ,让幼儿充分动手操作  ,并及时给予指导  ,启发幼儿大胆想象  ,发展幼儿创造思维  。

            在现代家庭教育中  ,许多家长陷入教育误区  ,以为孩子会认字、会背诗词、多学文化知识才是学习  。其实幼儿处于学龄前期  ,这一时期的主要任务在于开发幼儿智力  。众所周知  ,孩子天性好玩  ,他们最喜欢的是游戏 ,只有在兴致勃勃的游戏中才能获得知识经验  ,促进智力发展  ,游戏还能促进幼儿身体的发育和健康及社会性发展  。所以  ,对幼儿来说  ,游戏就是学习  ,是最主要的学习  。选择合适的游戏 ,创造游戏环境  ,提供游戏材料  ,让幼儿积极主动地投入到各种各样的游戏中去  ,在游戏中获得发展  ,在游戏中产生满足感、成功感  ,体验与伙伴合作时的愉快情绪 ,这就是家长的主要任务  。家长要放下手中的活 ,关掉已打开的电视机  ,怀着一颗童心  ,参与孩子的游戏 ,这样更能提高幼儿游戏活动的质量和兴趣  ,促进其身心发展  。没有任何一种活动能比游戏更能调动幼儿的参与积极性  ,促进多种能力同时发展 。

            浅议家庭教育与幼儿素质的相关性(王銮美)

            作者:王銮美  来源:   上传时间:2005-09-21

            二、遵循幼儿教育规律 ,促进幼儿发展

            一、树立“全面发展”的家教观念

            家庭教育和幼儿园教育是对幼儿实施素质教育的两个方面  ,只有两方面密切结合  ,在教育方向、教育手段、教育方式等方面取得教育的一致性  ,才能形成教育的合力  ,取得良好的教育效果  。经常听幼儿教师说 ,“唉  !

            (一)强健的体魄是孩子的幸福源泉  。家长应为孩子创设良好的生活环境  ,加强户外活动  。节假日里  ,家长应步行或骑自行车带孩子到附近的郊区郊游 ,到动物园观赏小动物……建议孩子多走走  ,多看看  ,充分进行日光浴  ,注意孩子的营养与休息  ,培养幼儿良好的生活习惯和作息常规 ,以增强幼儿体质  。

            著名儿童教育家陈鹤琴先生指出  ,幼儿的早期家庭教育在人一生中具有奠基作用 ,他说:“一个人知识丰富与否  ,思想发展与否  ,良好习惯养成与否 ,家庭教育应负完全的责任  。”幼儿期是整个教育的基础  ,是人生最重要的一个时期  ,习惯、言语、技能、思想、态度、情绪 ,爱好等都要在此打下一个基础  。若基础打得不牢固  ,那健全的人格就不容易建造  ,这里的“基础”即为现代所谓的“素质  。”素质是人的身心素质和社会文化的总和 ,也是人发展的前提条件  。由此看来 ,家庭教育对实施幼儿素质教育至关重要  ,二者相辅相承、不可分割  ,离开家庭教育来谈素质教育是没有现实意义的 ,素质教育是目的 ,而家庭教育是手段、是形式、也是内容 。多年的教育工作使我清楚的认识到  ,要提高幼儿素质 ,就要搞好家庭教育  ,而搞好家庭教育必须从以下几个方面入手: